不是说上课时间这么久，黄野就不生气，而是能够将生气的程度，控制在一定的范围内，比如负面四级以内，平衡署就能接受。
换言之，每周五天，黄野可能时不时的就因为上课而烦闷，进而引起某个地方的某种灾害，平衡署和地球也会忍着。
就像是地球本身就会有地震、洪灾、台风、干旱、洪涝等等一样。
平衡稳定署希望防止的，是四级以上，甚至五级以上的负面刺激，也就是那种早上7点起床，上四五节课，一节课四十五分钟，下午还要继续上四节课，末了回家还要写作业到12点的情况。
反过来，当黄野读书的时间比较短，难度恰好，既能满足他对知识的渴望，又不会令人抓耳挠腮的时候，这时候让黄野费点力气，反而能收获正向的情绪。
这就跟玩游戏，看百家讲坛差不多。
今天的90分钟考试，卡着黄野的数学上限来做，也是出于相似的目的。
黄野写的聚精会神，但情绪高涨。
毕竟，他完成的还算顺利，除了一道填空题跳过了，前面的题基本是一道接一道的做下来的。
旁边的李岩奋笔疾书，进度比黄野还要慢一点。
毕竟，他在学校的读书时间和黄野是差不多的，只是家里请了家教，不像黄野，学校就是他的家教窝。
唯独从肃州一中和肃州三中新转学进来的4名同学，写的飞快，有人已经全部完成，坐在那里翻来翻去，不时看看其他学生，眼神睥睨。
开考60分钟后，开始有人交卷。
几名新转学进来的，陆续起身交卷。
李岩写的愈发痛苦，趁机喊黄野道：“卷子过来一点。”
因为补课老师少了两个连的缘故，李岩的数学成绩只是班级里的中等偏下。
全班目前18人，4个新来的是学霸，所以李岩的数学排名低于7名，实为全班倒数第五。
黄野是目前的正数第六，去皮的话，是第二名。
黄野抬头看了看老师，后者的脖子，缓慢的转动着，像是一台固定频率的慢速扫描仪。
黄野将试卷悄悄的推到了桌子左侧。
李岩的眼神极好，能够频繁的隔桌看字，是初二六班的大心脏。
他不像是黄野的动作那么大，还要抬头动作，只是挑了挑眉，就确定了老师的位置和视野范围。
当此时，他又非常大胆的伸出手去，将黄野的试卷往上面拨拉
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