夜里十一点，延安城南门外，边区干部招待所。
贝克尔坐在窑洞里的木桌前，桌上点着一盏煤油灯，灯罩擦得还算干净，但火苗一跳一跳的，把影子投在窑壁上晃来晃去。
桌上摊着笔记本、一叠马兰纸、半截铅笔和一块橡皮——橡皮是从柏林带来的，用了一年多，磨得只剩指甲盖大小。
他刚从贺家湾回来，走了二十里路，脚上布鞋的底快磨穿了。
但他没急着睡，把笔记本翻到今天记的那几页，从头到尾看了一遍，然后开始写报告。
报告是写给边区教育厅和组织部联合呈报的，标题写得很朴素：
《贺家湾及周边三乡基础教育与群众生产情况调查报告》
他在第一段写了基本情况：
贺家湾及周边三个乡，共十七个自然村，人口四千三百余，学龄儿童约六百人。
目前已设识字班五个，覆盖八个自然村，在读儿童和成人学员共二百七十余人。
教员三人，其中一人为绥德师范去年毕业生，两人为本地培养的初小程度半脱产教员。
然后他开始写问题。写得很直，一条一条列：
一、教员严重不足，且分布不均。
三个乡十七个自然村，只有三个教员。李教员一个人管三个村，上午在贺家湾，下午去李家沟，晚上有时候还要到川口给几个放羊的老汉单独上课。
她一天走十五里路，嗓子一直是哑的。
另外两个半脱产教员本身只有初小程度，教识字班勉强够用，教算术就吃力了。
有五个自然村至今没有固定教员，识字班时办时停，村民反映“学了上回没下回”。
二、教材和文具短缺。
目前用的《识字课本》第一册是去年油印的，印了三百本，三个乡分下来每个学员平均不到一本，很多人只能抄在石板上。
石板不是每个娃都有，有的家里几个娃合用一块，轮着写。
粉笔是石灰掺黄土搓的，写几次就断。
铅笔更是稀罕物，一个识字班能有两三支铅笔就算好的，大部分学员用石笔。
纸张不够，学员记笔记用旧报纸边角、用账本背面、用一切能写字的纸片。
三、扫盲进度不均衡，山沟小村被落下。
川道里的大村，像贺家湾、李家沟，识字班办得起来，学员出勤也稳定。
但山沟里那些三五户、七八户的小村，离大
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