他们的前面，这无可厚非。
可是真的当全民教育要落实的时候，南华所有民国“士大夫”都震惊了。
这简直是想砸了他们所有读书人的饭碗，如果南华共和国全都是读书人，那么读书人的清贵又在哪里?
和工匠、泥腿子、丘八凑在一起，那不得憋死大家伙?
可李崇文颁布出来的全民教育模式，让他们这些民国知识分子感到恐惧。
如果南华政府真的通过大规模扫盲和推广义务教育，把那些工匠、泥腿子和丘八培养成读书人，培养出了十万、百万，乃至上千万的读书人，那不就是改天换地了?
关键是李崇文不仅让国会通过全民教育的政相关政策和法律，还开始了试点，用不了多久就会在南华共和国全面铺开。
这些年，南华政府就一直都有对老百姓扫盲，而国防军更是强调识字，还有南华学校不再收取学生的任何费用，这都说明了，李崇文是真的想要普及教育。
这相当于，他们在李崇文的心里将变得不再重要，这怎么行！
在民国知识分子的眼里，教育的核心是培养“士”(精英阶层)，而非面向全体民众的普及教育。
“总统阁下，全民教育的模式，是万万不可行的，只有像西方国家那样实行精英教育，才能让南华共和国强大起来。”
“总统阁下，我们明确反对全民教育这样一刀切的模式，教育应植根于传统文化，特别是南华共和国这样的移民国家。”
“全民教育会让老百姓失去对传统文化的认同，这对于南华的汉化融合政策是不利的。”
“教育的目的不是让所有人读书识字，而是培养有道德、有技能的建设者，而非全民教育。”
梁校长一直认为全民教育是贬低了知识的价值，将教育异化为政治工具或形式化的扫盲运动。
“总统阁下，梁校长说得非常好，全民教育忽视了文化的传承，只有传统儒家的修身齐家思想是教育的核心，而全民教育只注重识字，忽略了人格培养。”
“全民教育会让老百姓只学了几个字，却失去了对传统文化的认同，这反而加剧了南华的文化断裂。”
陈校长更担心的是全民教育对他们这些“士大夫”的影响，全民教育的政策和法律真的落实下去的话，特别是国家对学校有了主导权。
这是一个非常危险的信号，国家在干赤裸裸的干预学术自由，这直接侵犯了他们这些“士大夫”在教育上的权威。
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