我欺。”
听到这里。
王砚明心中一凛，躬身道：
“学生愚钝。”
“只是偶有所感，胡乱下笔。”
“文章粗陋，必多谬误，请先生指正。”
“指正自然要指正。”
林先生语气恢复严肃，说道：
“你此文，胜在立意真切，有血有肉。”
“然，个人情绪过多，且于制艺章法，尚有欠缺。”
“破题之后，承转稍显急促，对古之循吏事例运用可更精当。”
“与后文今之官的衔接亦可更绵密，另外，言辞间忧愤之气稍露，需加收敛，以合中庸之道。”
“策论重理据与章法，情可动人。”
“亦需，以理驭之。”
说完。
他拿起朱笔，在稿纸上圈点几处。
详细讲解了如何调整结构，润色语句，引经据典更妥帖。
王砚明凝神静听，一一铭记。
“你既有此悟性，又有此心志，不可荒废。”
林先生最后道：
“从明日起。”
“除日常功课外，每日加作一道策论小题。”
“或破题，或承转，或就某一具体政事论其利弊。”
“我会每日批阅指点，先磨一磨你这郁气。”
“谢先生栽培！”
王砚明深施一礼，心中感激。
知道这是极为难得的针对性训练。
林先生摆摆手，转而开始今日的正式授课。
因为张文渊已经下场府试过了，所以，这一次，他不再讲单纯经义。
而是，结合今岁府试考官的文风偏好，历年取士倾向，深入剖析策论写作的要领。
从如何审题立意，到如何结构布局，再到如何遣词造句以投合时风，讲解得十分细致。
许多都是他多年经验积累的干货，听得王砚明豁然开朗。
就连张文渊，也少有的没有走神，努力记着笔记……
61202009
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