看着桌上的名片，沉默了半天。
王主任不知道什么时候走过来，瞥了一眼名片：“这是要挖你墙角啊。“
“正常。“王主任拍拍他的肩，“教得好，家长自然跟着你走。机构只是个平台，真正留住人的，是你这个人。“
李柏依旧没说话。
他知道，事情没那么简单。但眼下也顾不上想太多，中考还有一个月，先把这关过了再说。
同一时间，市教育局。
李副局长坐在办公桌前，面前摊着检查组提交的初步报告，旁边还附了一叠试卷和成绩单。
初三语文班的进步幅度被红笔圈了出来。根据三中提供的模拟考数据，十二个学生全科平均分从五百二提到五百八，每人都有明显进步。
“问题在机构，不在老师……“李副局长自言自语，手指在桌上轻轻敲着，节奏像在弹一首没有旋律的歌。
敲门声响了，王科长走进来：“李局，成才教育的处理意见，您看怎么定？“
李副局长没急着回答，又翻了翻那叠试卷。
“王科长，这个成绩水分大吗？“
“查过了，真实。“王科长说，“我们核对了三中的原始成绩，也随机抽查了几位学生，进步幅度确实如此。问题的确出在机构本身，无证教师上岗、保过班收费未备案、课时记录对不上、消防通道堵塞。“
李副局长点点头：“李柏本人呢？“
“他本人没任何问题。“王科长顿了顿，“教学效果确实不错。我们调了三中的模拟考数据，也问了几位家长，都说孩子进步很大。特别是那个赵峰，一模四百二，二模五百二。“
李副局长沉默了。
今天上午他还接到赵峰父亲赵建国打来的电话，语气一反常态地激动：
“李局，我直说了。李老师教得好，我儿子跟着他，三个月提了一百分。现在你们要关机构，我理解，机构违规该罚。但能不能别耽误孩子？“
“老赵，你这是在说情？“
“不是说情。“赵建国的声音很稳，“机构有问题，你们处理机构。但李老师没问题，学生也没问题。中考就剩一个月了，这时候关停，不是拿孩子的前途给机构陪葬吗？“
李副局长沉默了很久。
“李局，“王科长试探着问，“要不按规矩办？机构违规，停课整顿。“
李副局长合上材料，站起身走到窗前，城市的灯火刚刚亮起来。
“
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